Profesoară din Spania dă de pământ cu învățământul românesc. Carmen, o profesoară spaniolă în vârstă de 29 de ani, predă de trei ani într-un liceu bilingv din România și spune că realitatea de la catedră a surprins-o profund. A declarat că școala românească are un nivel extrem de slab. Ceea ce a descoperit în sălile de clasă românești a făcut-o să privească altfel sistemul educațional din Spania și nivelul de exigență de acolo. Ea și-a împărtășit experiența pe Fortfast WTF, un canal de YouTube administrat de influencerul José Climent. (video la final)
Diferențe care se văd din prima oră de curs
Profesoară din Spania dă de pământ cu învățământul românesc – Carmen vorbește deschis despre șocul profesional pe care l-a trăit. „În România, elevii sunt obișnuiți cu ideea că primesc note mari chiar și fără efort”, explică ea. Sistemul de notare de la 0 la 10 funcționează, în practică, cu o toleranță ridicată. „Pentru ei, un 8 e ceva normal, chiar dacă nu fac nimic”, spune profesoara, subliniind lipsa presiunii academice.
Comparația cu Spania vine natural. Acolo, susține Carmen, notele se câștigă, nu se oferă din inerție. „Nivelul de exigență este mult mai ridicat în Spania, iar elevii știu că trebuie să muncească constant”, afirmă ea. Diferența nu este doar una de programe sau manuale, ci de mentalitate educațională. Pentru profesoară, această discrepanță a devenit evidentă după doar câteva luni de predare în România.
Citiți și: Româncă stabilită de 20 de ani în Spania rupe tăcerea: „Aici oamenii greu te acceptă”
Disciplina din clasă, o problemă constantă
Un alt aspect care a impresionat-o negativ este comportamentul elevilor la ore. Carmen povestește că, în timpul cursurilor, unii mănâncă, alții ies și intră din clasă fără să ceară permisiunea, iar unii ajung chiar să adoarmă în bănci. „Sunt lucruri de neconceput într-un liceu din Spania”, explică ea, accentuând diferența majoră de disciplină dintre cele două sisteme.
Lipsa rigorii afectează, în opinia sa, și respectul față de profesor. Autoritatea cadrului didactic este mai slabă, iar regulile sunt aplicate rar și inconsecvent. „Când nu există consecințe clare, elevii nu simt nevoia să se implice”, spune Carmen. Această atmosferă face dificilă menținerea unui ritm de predare eficient și reduce motivația reală pentru învățare.
Citiți și: „Nu suntem servitoare”. Revolta unei îngrijitoare la domiciliu din Spania
Evaluările internaționale confirmă percepția din clasă
Profesoara face trimitere și la rezultatele slabe ale României la testările internaționale. „Cred că au fost din nou pe ultimele locuri la PISA, este altă lume”, afirmă ea. Programul PISA evaluează competențele elevilor de 15 ani la lectură, matematică și științe, iar pozițiile codașe reflectă, în opinia ei, exact ceea ce vede zilnic la catedră.
Contactul direct cu acest sistem a făcut-o să reevalueze complet școala spaniolă. „În Spania spuneam că mi-ar fi frică dacă m-ar opera elevii mei. Acum spun: mi-aș dori să fie ei”, declară Carmen, într-o formulare care a atras atenția publicului. Este o apreciere dură, dar care sintetizează diferența de pregătire percepută de profesoară, scrie Huffington Post.
O perspectivă personală care a stârnit reacții
Mărturia ei a generat numeroase reacții tocmai pentru că vine din interiorul sistemului românesc, dar prin ochii unui profesor format în altă cultură educațională. Carmen nu vorbește din statistici seci, ci din experiență directă, acumulată în trei ani de predare. „Aici am învățat să apreciez mult mai mult ce aveam în Spania”, spune ea, cu sinceritate.